大家平時(shí)會(huì)用什么方式獎(jiǎng)勵(lì)孩子呢？當(dāng)孩子還小的時(shí)候，很多父母會(huì)用糖果、零食作為獎(jiǎng)勵(lì)的首選。當(dāng)孩子再長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候，為了讓他聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習(xí)、可能能父母會(huì)用孩子喜歡的玩具、電子產(chǎn)品、甚至金錢(qián)作為獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然也確實(shí)能見(jiàn)到效果�？墒�，一旦父母長(zhǎng)期使用物質(zhì)手段獎(jiǎng)勵(lì)孩子，隨之伴隨的隱患問(wèn)題也就來(lái)了，那么，究竟該如何獎(jiǎng)勵(lì)孩子呢？

      對(duì)孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主？這樣不可�。�

1、會(huì)導(dǎo)致孩子只看重物質(zhì)目標(biāo)， 忽略了真正的目標(biāo)。

　　我們來(lái)說(shuō)個(gè)常見(jiàn)的例子，比如，孩子鬧騰不去上幼兒園了，無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，就只好使出這招了“寶寶你要乖，你去幼兒園，晚上回來(lái)的時(shí)候給你買(mǎi)遙控賽車(chē)“效果很明顯，寶寶也會(huì)配合去幼兒園。

　　父母和孩子都嘗到了甜頭，以后只要孩子不好好吃飯、不睡覺(jué)、不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候就會(huì)使用物質(zhì)這一招，逐漸發(fā)展到上學(xué)、寫(xiě)作業(yè)、考試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子變了，可能變成“拿獎(jiǎng)勵(lì)才會(huì)好好考試”……

　　物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)容易誤導(dǎo)孩子，逐漸發(fā)展成以獲得獎(jiǎng)品為目標(biāo)，忘記了自己真正要做的目標(biāo)，一旦哪天得不到獎(jiǎng)勵(lì)、沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)出現(xiàn)，孩子就很懶得去做事情，獎(jiǎng)勵(lì)變成了交易。

　　2、孩子對(duì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)要求越來(lái)越大

　　如果把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主了，隨著孩子的長(zhǎng)大，獎(jiǎng)品也得“長(zhǎng)大”，為了保持孩子的“動(dòng)力”他的依賴(lài)性很強(qiáng)，對(duì)物質(zhì)的要求也會(huì)越來(lái)越高，會(huì)導(dǎo)致父母和孩子都會(huì)深陷這個(gè)泥潭，危險(xiǎn)也越來(lái)越大。

獎(jiǎng)勵(lì)也可以多樣化，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。

      1.孩子小時(shí)候喜歡被稱(chēng)贊、表?yè)P(yáng)，只要是能夠得到我們的肯定就可以很開(kāi)心，并不會(huì)對(duì)物質(zhì)、精神的獎(jiǎng)勵(lì)有所偏好，所以，我們給予孩子言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)是很重要的。因?yàn)楹⒆勇?tīng)到我們對(duì)他的言語(yǔ)贊賞就是對(duì)他最大的鼓勵(lì)、充分的肯定，當(dāng)孩子做得好的時(shí)候，爸媽記得你的把言語(yǔ)獎(jiǎng)勵(lì)及時(shí)說(shuō)給孩子聽(tīng)。

      2.每個(gè)孩子都渴望得到父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)，來(lái)自父母的精神獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)孩子同樣重要。大多數(shù)孩子都喜歡被擁抱及親吻，所以父母的一個(gè)溫暖的擁抱、一個(gè)贊賞的眼神、一個(gè)欣喜的微笑、一次熱烈的鼓掌……都會(huì)讓孩子感受到鼓勵(lì)和愛(ài)意，這也許會(huì)在他的內(nèi)心留下深刻烙印。

      3.家里可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制度，比如積分法或代幣法，當(dāng)孩子按時(shí)起床（3分）按時(shí)睡覺(jué)（4分）等等，可以根據(jù)實(shí)際家庭情況列出積分方案。當(dāng)積分到一定分?jǐn)?shù)時(shí)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，比如去游樂(lè)園、得到喜歡的玩具等。

　　代幣法類(lèi)似積分法，代幣就是自制的錢(qián)幣，當(dāng)孩子一些方面做得好就可以給代幣，儲(chǔ)存代幣更有趣一些，因?yàn)楹⒆涌梢钥吹玫綌?shù)目變多，隨時(shí)可以看得見(jiàn)自己的進(jìn)步和即將得到的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4.當(dāng)孩子大一些了上學(xué)之后，他們的自主自理的心理在發(fā)展，很希望來(lái)掌控生活中的某個(gè)方面、希望能夠來(lái)主持生活，不想父母把自己當(dāng)成小孩子來(lái)看看待。那父母可以把握這樣的時(shí)機(jī)作為一種獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子在一天時(shí)間內(nèi)“當(dāng)家做主”，在這個(gè)過(guò)程中既鍛煉了孩子的生活方面的能力同時(shí)也讓孩子感受到被尊重。